Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
города Ростова-на-Дону "Гимназия № 19"
Программа по формированию здорового образа жизни среди обучающихся МБОУ «Гимназия» № 19
Программа
по формированию здорового образа жизни среди обучающихся
МБОУ «Гимназия» № 19
«Школьная медицина»
на 2022-2025 годы
Ростов-на-Дону
Содержание
1.Паспорт программы
2.Концепция программы «Школьная медицина»
3.Мероприятия по реализации программы
4.Механизмы реализации программы
5.Мониторинг эффективности программы
6.Ресурсное обеспечение программы
1. Паспорт программы
Наименование программы |
Программа «Школьная медицина» на 2022-2025 гг. |
Заказчик программы |
МБОУ «Гимназия № 19» |
Основания для разработки программы |
- Федеральным законом от 29.12.2012г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» ст.41, 42, - Федеральным законом Российской Федерации от 21.11.2011г. №323-ФЗ «Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации» ст.7, 54, - СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» гл.XI, - Конвенцией по правам ребенка ст.6 п.1.2, 19, Конституцией РФ ст.41 п.3, - Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ» 24.07.98 №124-ФЗ, - Гражданским кодексом РФ гл.59 ст.1064, 1065 «Общие основания ответственности за причинение вреда», - Семейным кодексом РФ раздел 4 гл.12 ст 63, 65 «Права родителей по воспитанию и образованию детей», - Приказом Минобразования РФ от 15.01.2002г. №76 «О создании безопасных условий жизнедеятельности обучающихся в образовательных учреждениях», Приказа Минобразования РФ от 07.08.2000г. №2414, - Письмом Минобразования от 12.07.2000г. №22-06.778 «О принятии дополнительных мер по предотвращению несчастных случаев с обучающимися и работниками образовательных учреждений», - Постановлением правительства РК от 16.12.2013г. №500 «Об утверждении Порядка регламентации и оформления отношений государственной и муниципальной образовательной организации и родителей (законных представителей) обучающихся, нуждающихся в длительном лечении, а также детей-инвалидов в части организации обучения по основным общеобразовательным программам на дому или в медицинских организациях», - Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-21 «Санитарно- эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утверждёнными Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации |
Разработчик программы |
Рабочая группа по разработке программы «Школьная медицина» |
Координатор программы |
Заместитель директора по ВР Никулкина Н.А. |
Цель программы |
Создание здоровьесберегающей среды в ОУ, направленной на формирование, сохранение и укрепление культуры здоровья, на повышение качества образования. |
Задачи программы |
|
Основные направления деятельности и предполагаемые формы работы |
1. Медицинское направление предполагает: - создание соответствующих санитарным требованиям условий для воспитания и обучения детей и формирование их здоровья: -составление расписания на основе санитарно-гигиенических требований; -проведение физкультминуток; -гигиеническое нормирование учебной нагрузки и объема домашних заданий с учетом школьного расписания, режима дня; -четкое отслеживание санитарно - гигиенического состояния школы; - планомерная организация горячего питания обучающихся; -реабилитационную работу; -обязательное медицинское обследование. 2. Просветительское направление предполагает: - организацию деятельности с учащимися по профилактике табакокурения, алкоголизма, наркомании; организацию деятельности с родителями по профилактике табакокурения, алкоголизма, наркомании; - пропаганду здорового образа жизни (тематические классные часы, вебинары, лекции, познавательные игры, конкурсы рисунков, плакатов, стихотворений, различные акции; совместная работа с учреждениями здравоохранения и органами внутренних дел по профилактике токсикомании, наркомании, курения и алкоголизма; пропаганда физической культуры и здорового образа жизни через уроки биологии, географии, химии, ОБЖ, физической культуры). 3. Психолого-педагогическое направление предполагает: - использование здоровьесберегающих технологий, форм и методов в организации учебной деятельности; - предупреждение проблем развития ребенка; - обеспечение адаптации на разных этапах обучения; - развитие познавательной и учебной мотивации; - формирование навыков саморегуляции и здорового жизненного стиля; - совершенствование деятельности психолого - медико - педагогической службы школы для своевременной профилактики психологического и физиологического состояния обучающихся и совершенствованию здоровьесберегающих технологий обучения; организация психолого-медико-педагогической и коррекционной помощи учащимся. 4. Спортивно-оздоровительное направление предполагает: -организацию спортивных мероприятий с целью профилактики заболеваний и приобщение к здоровому досугу; - привлечение системы кружковой, внеклассной и внешкольной работы к формированию здорового образа жизни обучающихся; широкое привлечение обучающихся, родителей, социальных партнёров школы к физической культуре и спорту, различным формам оздоровительной работы. 5. Диагностическое направление предполагает: - проведение мониторинга за состоянием здоровья, в ходе которого выявляются: 1) изучение и анализ состояния здоровья школьного здоровья на программно-аппаратном оборудовании «АРМИС» 2) общее состояние здоровья, наличие хронических заболеваний; 2) текущая заболеваемость, в том числе скрытая (ребенок не обращается к врачу, а 2-3 дня находится дома под наблюдением родителей); 3) режим дня, бытовые условия; внешкольная занятость дополнительными занятиями |
Исполнители мероприятий |
Медицинский специалист (фельдшер), сотрудники МБОУ «Гимназия № 19», родительская общественность. |
Ожидаемые результаты реализации программы |
- создание современной эффективной модели медицинского обеспечения обучающихся гимназии в рамках федеральной программы «Школьная медицина», способствующей сохранению и укреплению здоровья обучающихся; - формирование у обучающихся готовности к сохранению и укреплению здоровья; - снижение заболеваемости и функциональной напряженности обучающихся; - повышение готовности педагогов к здоровьесозидающей деятельности; - усовершенствованную организацию здорового и рационального питания в ОУ. - наличие востребованного электронного банка ресурсов района и методических разработок в области обеспечения безопасности и здоровьесозидающей деятельности ОУ; - повышение уровней валеологической грамотности и обеспечения безопасной жизнедеятельности обучающихся и их родителей; осознанная потребность в здоровом образе жизн; - сбережение здоровья и формирование культуры здорового образа жизни у всех участников образовательного процесса. |
2. Концепция программы «Школьная медицина»
Здоровье - необходимое условие для гармоничного развития личности. И если недостаток образования можно восполнить, то подорванное здоровье восстановить значительно труднее, а нарушенное в детском возрасте - зачастую уже и невозможно.
Здоровье обучающихся имеет значение для достижения оптимально здорового общества: дети — родители поколения будущего.
О том, что школа основательно подрывает здоровье детей, знали уже в прошлые века и свою обеспокоенность высказывали медики и педагоги. Еще в 1805 году педагог-просветитель Пестолоцци оповестил мир о том, что при традиционных книжных формах обучения происходит "удушение" развития детей, "убийство" их здоровья. И это открытие было сделано в эпоху, когда об экологических проблемах не было и речи.
Следуя за техническим прогрессом, современная школа продолжает наращивать объем и интенсивность информации, уходя от проблемы самочувствия, психической и физической переносимости детьми этих непомерных нагрузок, мало занимаясь воспитанием у ребят потребности в сохранении здоровья, не формируя глубокого научного понимания сущности здорового образа жизни.
Наиболее распространенными заболеваниями среди обучающихся нашей гимназии являются: нарушение зрения, снижение слуха и пищеварительной системы.
Напряженные и интенсивные условия современной жизни, существенное изменение содержания и форм школьного обучения с особой остротой ставят вопрос о влиянии факторов обучения на здоровье ребенка, о соотношении факторов обучения и здоровья в общем развитии.
Школа в определенный период жизни человека является необходимой средой, в которой ребенок должен развиваться полноценно и гармонично, ведь ребенок находится в школе более половины дня. Но, если допускаются нарушения в приспособлении к этой среде, если среда не учитывает особенности организма ребенка, то неминуемы серьезные отклонения в состоянии физического и психического здоровья, нарушения в развитии и срыв социально-психологических адаптаций.
Состояние здоровья детей является главной задачей, определяющей настоящее и будущее. И просто необходимо сделать все, чтобы сохранение здоровья детей превратилось в одно из приоритетных направлений деятельности гимназии.
Функции различных категорий работников гимназии
1. Функции медицинской службы гимназии:
- проведение диспансеризации обучающихся гимназии;
- обследование обучающихся программно-аппаратным комплексом «АРМИС»
- выявление заболеваний у обучающихся;
- направление на лабораторные и рентгеновские исследования;
- соблюдение карантинов;
- медосмотр обучающихся, определение уровня физического здоровья;
- выявление обучающихся специальной медицинской группы;
- мониторинг состояния здоровья обучающихся.
2.Функции администрации:
- создание условий совместно с партнерами по реализации программы «Школьная медицина»;
- общее руководство реализацией программы: организация, координация, контроль;
3.Функции классного руководителя:
- санитарно-гигиеническая работа по организации жизнедеятельности детей;
- организация и проведение в классном коллективе мероприятий по профилактике частых заболеваний обучающихся;
-организация и проведение в классном коллективе мероприятий, классных часов по профилактике детского травматизма на дорогах, пожарной безопасности;
-организация и проведение в классном коллективе мероприятий по профилактике наркомании, токсикомании, табакокурения, употребления курительных смесей
- организация и проведение профилактических работы с родителями;
-организация и проведение внеклассных мероприятий (беседы, диспуты, лекции, КТД, конкурсы и др.) в рамках программы здоровьесбережения;
-организация и проведение исследования уровня физического и психофизического здоровья обучающихся;
-организация и проведение диагностик уровня и качества знаний правил гигиены, дорожного движения, правовой культуры.
Участники программы:
- обучающиеся
- педагогическое сообщество
- родители
- социальные партнеры: «Детская поликлиника № 1»
3. Мероприятия по реализации программы
Сроки и этапы реализации программы:
І этап - ноябрь 2022 г. – сентябрь 2023 г.
ІІ этап - сентябрь 2023 г. – сентябрь 2024 г.
ІІІ этап - сентябрь 2024 г.- сентябрь 2025 г.
1 этап – подготовительный (1 год):
- анализ мониторинга заболеваемости обучающихся;
-динамики формирования отношения к вредным привычкам;
-изучение новых форм и методов пропаганды ЗОЖ и их внедрение;
-разработка системы профилактических и воспитательных мероприятий.
2 этап – апробационный (3 года):
-внедрение новых форм, методов пропаганды ЗОЖ и выявление наиболее эффективных;
-систематическая учебная и воспитательная работа по пропаганде ЗОЖ;
-выполнение оздоровительных мероприятий;
- полное обследование контингента обучающихся гимназии.
3 этап - контрольно-обобщающий (1 год):
- анализ мониторинга заболеваемости обучающихся
- мониторинг отношения к вредным привычкам;
- сбор и анализ результатов выполнения программы;
-коррекции деятельности.
Методы контроля над реализацией программы:
- создание банка данных у социального партнера;
- проведение заседаний Педагогического совета;
-контроль за организацией учебного процесса, распределением учебной нагрузки, объемом домашних заданий, внешкольной образовательной деятельностью обучающихся по формированию здорового образа жизни.
Календарный план реализации программы здоровьесбережения на I этапе (2022-2023 гг.)
Мероприятия |
Сроки |
Ответственный |
Разработка нормативно-правовой базы для организации работы по сохранению и укреплению здоровья обучающихся |
2022-2023г. |
Директор |
Создание информационного и материально-технического обеспечения здоровьесберегающей деятельности образовательного учреждения. |
2022-2023г. |
Директор |
Проведение системы тренингов, направленных на профилактику эмоционального выгорания и профессиональной деформации педагогов. |
В течение года |
Педагог-психолог |
Проведение воспитательных и спортивных мероприятий, обеспечивающих формирование здорового образа жизни. |
В течение года |
Зам директора по УВР, учителя физической культуры |
Применение на уроках здоровьесозидающих технологий |
В течение года |
Зам. директора по УВР, учителя предметники |
Систематическая диагностика состояния здоровья обучающихся |
В течение года |
Мед. работник |
Контроль за выполнением норм СанПиН и охраны труда |
В течение года |
Зам. директора по УВР, мед. работник |
Анализ состояния здоровья обучающихся |
В течение года |
Мед. работник |
Организация внеклассной работы по физической культуре после уроков |
В течение года |
Зам. директора по ВР |
- Проведение традиционных общешкольных спортивных соревнований и спортивно-оздоровительных мероприятий в ОУ |
В течение года |
Зам директора по УВР, учителя физической культуры |
Содействие в проведении медико-профилактических мероприятий медицинскими работниками закрепленных за школой поликлиник |
В течение года |
Мед. работник |
Создание системы информированности родителей о результатах анализа состояния здоровья и профилактической работы в школе по оздоровлению детей |
В течение года |
Мед. работник |
Организация и проведение лекций и родительских собраний по проблемам возрастных особенностей обучающихся |
В течение года |
Мед. работник |
Внедрение в образовательный процесс малых форм физического воспитания (физкультурные паузы, подвижные перемены, часы здоровья) |
В течение года |
Мед. работник |
Профилактика травматизма |
В течение года |
Зам. директора по ВР, медиц. работник |
Психологическая помощь обучающимся из семей мигрантов и вынужденных переселенцев по адаптации к новой жизненной ситуации |
В течение года |
Зам. директора по ВР, психологическая служба |
Преодоление адаптационного периода детей при поступлении в первый класс в щадящем режиме |
В течение года |
Зам. директора по ВР, медиц. работник |
Организация специальных занятий с дошкольниками по подготовке к школе |
В течение года |
Зам. директора по ВР |
Лекции для родителей будущих первоклассников «Как подготовить ребенка к школе» |
В течение года |
Зам. директора по ВР, медиц. работник |
Обеспечение качественным горячим питанием обучающихся 1 – 11х классов |
В течение года |
Зав. столовой |
Календарный план реализации программы здоровьесбережения на II этапе (2023-2024 гг.)
Содержание деятельности |
Сроки |
Ответственный |
Включение в планы родительского всеобуча, планы методических объединений и план работы школьной библиотеки мероприятий, способствующих повышению эффективности работы по здоровьесбережению детей. |
В течение периода |
Зам директора по ВР, библиотекарь |
Организация питания обучающихся. |
В течение периода |
Классные руководители |
Организации работы Службы школьной медиации |
В течение периода |
Школьный медиатор |
Проведение физкультминуток, подвижных игр на переменах. |
В течение периода |
Учителя-предметники, Классные руководители, |
Проведение массового обследования |
В течение периода |
Мед. работник |
Проведение анализа обследования |
В течение периода |
Мед. работник |
Направление обучающихся к узким специалистам по мере необходимости |
В течение периода |
Мед. работник |
Проведение анализа пропусков уроков |
В течении периода |
Заместитель директора по УВР |
Календарный план реализации программы здоровьесбережения на III этапе (2024-2025 гг.)
Содержание деятельности |
Сроки |
Ответственный |
Подведение итогов реализации программы |
В течение периода |
Мед. работник |
Качественный и количественный анализ пропусков уроков |
2024 |
Заместитель директора по УВР |
Общий мониторинг состояния здоровья обучающихся в сравнении с начальным периодом |
2025 |
Мед. работник |
4. Механизмы реализацией программы
Органы управления |
Мероприятия программы |
Сроки ноябрь 2022 – сентябрь 2025гг. |
Администрация |
1. Анализ результатов медицинского осмотра участников образовательного процесса. 2. Анализ дозировки учебной нагрузки: - соответствия расписания требованиям САН ПиН; - дозировка домашнего задания. 3. Создание материально-технической базы для реализации проекта. |
Ноябрь 2022 после прохождения медосмотра сентябрь (ежегодно) апрель (ежегодно) май (ежегодно) |
Медицинский работник |
1. Проведение обследований обучающихся 2. Ознакомление родителей с результатами обследования. 3. Организация участия в вебинарах. 4. Формирование баз данных. |
Ежегодно |
Психолого-медико- педагогическая служба школы |
1.Разработка анкет и проведение анкетирования по определению самочувствия обучающихся. 2.Подготовка памяток для обучающихся по формированию здорового образа жизни. |
Ежегодно |
5. Мониторинг эффективности программы
Критерии эффективности программы |
Показатели |
Формы мониторинга |
Объект мониторинга |
Предмет мониторинга |
Сроки |
Ответственные |
Состояние здоровья обучающихся |
-Количественные показатели заболеваемости, диспансерного учета -распределение обучающихся по группам здоровья -физическое развитие обучающихся |
Анкетирование Медицинские статистические отчеты Анализ медицинских карт и обследований Анализ пропусков занятий по болезни Анализ выполнения возрастных физических норм |
Здоровье обучающихся |
Заболеваемость обучающихся Утомляемость обучающихся |
2022-2025 гг. |
Медицинский работник |
Санитарно – гигиенические условия |
Выполнение требований СанПинНов |
Заключения СЭС смотр учебных кабинетов |
Учебная нагрузка, оборудование помещений, гигиена помещений, организация питания |
Посадка обучающихся за парты в соответствии с рекомендациями врачей, состояние помещений, составление расписания с учетом валеологии |
2022-2025 гг. |
Администрация, медицинский работник |
Физкультурно – оздоровительная деятельность |
-Участие в городских спортивных соревнованиях -проведение традиционных спортивных соревнований, туристических слетов -проведение Дней здоровья -посещение учащимися спортивных секций |
Анализ проведенных мероприятий, анкетирование |
Внеклассная и внеурочная деятельность |
Динамика количества проведенных мероприятий, динамика количества обучающихся, посещающих спортивные секции |
2022-2025 гг. |
Зам. директора по воспитательной работе |
Профилактика вредных привычек |
-проведение тематических классных часов и родительских собраний -индивидуальное консультирование обучающихся и родителей специалистами -организация родительского всеобуча по формированию у обучающихся здорового образа жизни, участие в вебинарах |
Анкетирование обучающихся и родителей Посещение классных часов |
Деятельность по профилактике вредных привычек |
Обучение родителей формам работы с детьми по профилактике вредных привычек |
2022-2025 гг. |
Зам. директора по воспитательной работе медицинский работник, классные руководители |
Наличие методической базы педагогического сопровождения программы |
Наличие методической литературы по применению здоровьесберегающих технологий в учебном процессе Методические разработки уроков с применением здоровьесберегающих технологий Методические разработки тематических классных часов |
Динамика пополнения методической базы, анкетирование учителей, посещение уроков |
Учебная деятельность Развитие методической базы |
Дифференцированный подход к учащимся с разным состоянием здоровья Динамика количества учителей, применяющих здоровьесберегающие технологии в учебном процессе |
2022-2025 гг |
Зам.директора по воспитательной работе |
6. Ресурсное обеспечение программы
Ресурсы |
2022 год |
2025 год |
Кадровые: -директор - замдиректора по УВР -учителя, участвующие в реализации программы -психолог -логопед -медицинский работник -социальный педагог - уполномоченный по правам ребенка |
1 4 41
2 0 2 0 1
|
1 4 41
2 1 2 1 1 |
Материально-технические: -спортзал -столовая - медицинский кабинет - актовый зал - спортивная площадка - помещение, приспособленное под спортивный зал; - тренажерный зал
|
1 1 2 1 1
1
1 |
1 1 2 1 1
1
1 |
Научно-методические: -методическая литература, необходимая для подготовки уроков с использованием здоровьесберегающих технологий -методические разработки уроков, классных часов, родительских собраний |
+ |
++ |