Помощь родителей в период адаптации

Для удобства выделим две основные задачи адаптации пятиклассника:

Первая задача – как научить трудиться, организовывать свой труд?

Успешно учиться ребенок будет только в том случае, если этот процесс вызывает положительные эмоции.

Как заинтересовать ребенка предметом?

Обязательно проявляйте интерес к школе, классу, учителям, обсуждайте с ребенком задания, уделяйте внимание особо трудным предметам, изучайте вместе дополнительную литературу, запишите ребенка в секцию.

Чем больше он будет узнавать о предмете, тем интереснее будет заниматься.

Обязательно поощряйте успехи ребенка – как учебные, так и внеучебные.

Никогда не обсуждайте с ребёнком учителей, необходимо формировать положительное отношение к школе.

Кроме положительной мотивации, важно научить ребенка правильно организовывать свой труд (вести дневник, планировать выполнение домашнего задания, подготовить рабочее место, собрать всё необходимое для школы). Важно, чтобы контроль был обоснованным: если задание у ребенка не получается, не делайте его за него, а делайте вместе с ним, затем пусть ребенок решит подобную задачу самостоятельно.

Важно: отметки в дневнике – результат за работу. Обязательно внушайте детям, что «2» можно исправить, задание выучить. Для этого - сесть вместе с ребёнком, взять учебник, почитать правила, проговорить вслух, повторить формулы, составить конспект. И так, каждый день, пока эти правила работы с учебным материалом не войдут в привычку. Необходимо учить работать над уроками сейчас, иначе к 8 классу материал будет запущен, и не будет сформирована привычка к систематическим занятиям.

Вторая задача – как научить общаться со сверстниками?

Успешное общение с одноклассниками во многом зависит от самооценки ребенка. В этом возрасте возможно снижение самооценки, что проявляется в робости, застенчивости, либо, наоборот, повышенной агрессивности, мнительности, когда ребенку кажется, что к нему относятся враждебно.

Важнейшее условие школьного успеха пятиклассника - безусловное принятие ребенка, не смотря на те неудачи, с которыми он уже столкнулся или может столкнуться. Обязательное познакомьтесь с его одноклассниками и организуйте общение ребят после школы.

Недопустимо запугивание, критика в присутствии других людей (бабушек, дедушек, сверстников). Помните, что в этом возрасте формируется чувство взрослости ребенка, его самостоятельность. Кроме учебных дел у него должны быть свои домашние обязанности: убраться в комнате, вынести мусор. Так ребенок будет чувствовать свою значимость, что способствует развитию нормальной самооценки и самоуважения, ответственности.

Обязательно проявляйте интерес к школе, классу, в котором учится ребенок, к каждому прожитому им школьному дню. Больше общайтесь со своим ребенком после прошедшего школьного дня.

Вам, уважаемые родители, необходимо знать, что  существует система психолого-педагогических  требований  к содержанию статуса обучающихся в каждой параллели. Для пятиклассников эти требования немного отличаются от требований четвероклассников. (см. раздел « Требования к статусу гимназиста»).  Познавательная сфера по-прежнему является ведущей. Но серьёзные  требования предъявляются  к  уровню развития  умственных  действий  и  развитию  речи. Появляется  новый  вид учебного  мотива – мотив  САМООБРАЗОВАНИЯ представленный пока в наиболее  простых  формах (интерес  к  дополнительным  источникам  знаний). И дети должны понять, что   успешное  обучение в среднем звене требует  значительно  более глубоких и содержательных  побудительных сил ориентации  на способы получения знаний, интерес к закономерностям и принципам, понимание смысла учения для себя.